诘襟制服被指定为大学学生制服的同时，也指定了日本式角帽作为学生制帽。欧美式的角帽其实就是我们常见的大学毕业典礼时见到的学位帽，和帝国大学的学生制帽相比较，大概就能了解其中的联系。

「学生帽」是指帽沿上带有白线的的制帽，如果是高等学校，通常就是两道白线。“白线帽”是旧制高等学校学生的象征。说到旧制高等学校学生的形象，就是头戴白线帽，身披黑斗篷，腰束日本手巾，脚踏高齿木屐，阔步游街，这“弊衣破帽”的形象是明治以来的传统。说到黑斗篷，曾在东京高等学校就读的郁达夫在《沉沦》曾有过相关文字，“晚饭毕后，披了黑呢的缦斗（斗篷），拿了爱读的书，在迟迟不落的夕照中间，散步逍遥，是非常快乐的。”

（↑身着诘襟制服，头戴白线帽的郁达夫）

而在郁达夫的短篇小说《风铃中》，其中的主人公可以看作是作者本人，他因为患了神经衰弱而到去温泉治疗，之后就这样的情节。“邻室的少女因为怕大雷雨而躲到他的房间过了一夜。他听到少女问及家乡的时候，不禁脸红了，‘因为中国人在日本是同犹太人在欧洲一样，到处都被日本人所轻视的’，可是之后少女问到学校时，他心里感到几分骄气，便带了笑容指着衣架上挂着的镶有两条白线的帽子说，‘你看那是我的制帽’。”

一位日本学者读到这里，“也想起了我们自己对那白线帽的那种独特的‘自豪’”。（郁达夫在这里表达的感情，完全和日本旧制高等学校学生所特有的感情相吻合。当时郁达夫是在东京第一高等学校，与郭沫若同班同学，之后都进入了东京帝国大学。）

总之说了这么多，只是为了说明，白线帽是足以让青年人自豪的，因为它代表着一种身份。

（↑伊豆的舞女剧照）

川端康成的《伊豆的舞女》也有对高等学校的学生制帽的描写，少年看到戴白线帽的人就会有着好感，因为这是少年所憧憬的未来。而台湾在日治时期因为高校不好考上，戴“白线帽”的青年便成为当时少女崇拜的对象。

高等学校的学生如此骄气也是有原因的，日本旧制高等学校就相当于现代的大学预科，上了高等学校，基本上也就等于上了大学。战前日本学制是六、五、三、三制，小学6年，中学5年，旧高等学校3年，大学3年，战后的1947年，日本学制改为美国式的六、三、三、四制，废除旧制高等学校。旧制高校里面又有特别的“数字高校”，从第一到第八，这八所高校是帝国大学的预科。每届招生人数与帝国大学的招生人数同等，只要不挑专业，凭旧制高校的毕业证书就能免试上帝国大学，考上了旧制高校就是考上了帝国大学，当时日本共有九所帝国大学，这几所帝国大学培养的主要是文官。旧制高校培养的是一种作为未来社会精英的感觉和自负。

白线帽代表高等学校的学生，所以毕业以后没有考上大学或就业的高等学校毕业生也被称为“白线浪人”。这些“白线浪人”成为日本社会的一大问题，日本在战后不得不解决这个问题。而作为战争期间的临时措施，高等学校的修业年限被缩短到了两年，由于恢复了原来高等学校修业三年的学制，所以1946年春季没有高等学校毕业生。随后日本政府采取了一系列措施，“白线浪人”的问题才得以解决。

本文节选自汉风和雨新浪博客，仅代表作者个人观点。

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