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关闭窗口 日本人向往中华文化 快速发展给中国增添魅力
2005年春，我以国际交流员的身份被派到日本，在鸟取县米子市从事文化交流工作，其中主要的一项任务是教当地居民学中文，在这过程中我经历了不少有趣的故事。
介绍中国
和中国的城市相比，米子只能算是个小城市。它位于日本的西南部沿海，总人口15万，相当于中国的一个地级城市。这里山清水秀，风光如画，街道清洁，民风朴素。大学时代，我的同学中有很多日本留学生，那时他们给我留下的印象是，日本年轻人学习汉语是为了就业和未来的事业发展。到了米子后才知道，日本人对中国文化还有另一种更单纯的情感。
米子虽然地处偏僻，但这里的人和其它地方的日本人一样重视国际交流。居民的国际意识教育是从青少年抓起的，从小学到高中的社会科学课程中都设有“国际理解”内容，学生们要通过书本和网络等查找自己感兴趣的外国资料，并写出报告。我经常被邀请到中小学做嘉宾讲师，教给孩子们简单的中文会话和介绍中国文化。校方的目的是让孩子们从小接触外国人，消除对外国人的陌生感，并了解外国的语言文化和风俗习惯。
我给孩子们看有关中国的各种图片，如中国的地图、国旗、国徽，各地的美味、名胜、熊猫和旗袍，还有中国孩子上课的样子，中国城乡的街道和民居等。我希望孩子们通过这些图片了解，在离他们国家不远的大海那边，有一个幅员辽阔的国家，她的名字叫“中国”。那里有引人入胜的风光、文化和亲切友好的“中国人”，那里的人们每天都使用“复杂”的汉字，吃味道鲜美的中华料理，那里是他们熟知的孔子、诸葛亮、关羽、张飞以及孙悟空的故乡。每当讲到这些，孩子们纯真的眼神里都会闪出新奇的目光。
吟唱古诗
米子市役所(市政府机关)的工作有一项是“促进地方国际化事业”，我的中文讲座就是这项事业的一部分。市役所设有固定的教室，所有市民都可以报名免费听课。我的讲座从最基础的入门内容开始，半年一期，一期20次课。每到报名开始的那一天，热线电话从早上开始就响个不停。因为有人数限制，先到先得，通常半个小时之内就满员了。对那之后打来电话的人们，只能请他们下一期开始的时候再来报名。
我的学生来自各行各业，各个年龄段的人都有，有20左右的大学生，有六七十岁的老头和老太太，也有普通的公司职员。他们要么对中国文化情有独钟，要么与中国有着某种联系。或曾经在中国工作，或子女在中国学习，还有的可能与中国人结为儿女亲家。
我的班里有一位70岁左右的老人，非常喜欢中国古诗，他是当地一个古诗吟唱会的会员，能按古代的音律吟诗。如今真正会古诗吟唱的人，在中国大概也不多见。他说，学习中文就是想能用地道的汉语发音来读这些中国古诗。虽然他的听力已经不太好，每次上课都要坐在第一排才能听清我的讲话，但他仍坚持每周来上课，在家里每天收听汉语广播。他的发音与标准的现代汉语差距很大，但是看到他大声朗读课文时，那股认真劲真是令人感动不已。
“老——佐佐木”
到日本不久后发现，电视上介绍中国的节目，多半是关于中华美食的内容。除此之外，要么是豪华的消费场所，要么是深山“希望小学”里的孩子们。对没有机会到过中国的绝大多数日本人来说，他们对中国的印象是很片面的。我平时经常被问到关于中国的话题，也大多是中华料理、中国历史、计划生育、贫富差距、台湾问题等等。我逐渐觉得，应该尽我所能，告诉他们一个真实和比较全面的中国，让他们对现代的中国有一个新的立体的印象。
在课堂上，除了教学生汉语的发音和简单会话外，我经常介绍一些中国的历史、文化、社会等各方面的情况，告诉他们普通中国人的现实生活。有时也解答他们对中国的一些疑问。有学生说自己20多年前去过北京，那时的印象是满大街都是自行车，现在是什么样子？我就会给他们看现在北京长安街的照片。有人想去台湾旅游，怀疑用跟我学的中文能否和那里的人交流？我告诉他们：台湾是中国的一个省，不管是在台北还是在北京，人们都使用汉字，不少台湾人讲的汉语普通话相当标准。在日本当公务员需要学中文，我除了开设中文教室对普通市民授课外，还在市役所内开设专门针对本市公务员的讲座。有不少中国人在米子工作、学习和生活，市役所的公务员免不了会跟他们打交道。比如“您需要什么帮助”，“请在这里签字”，“某某课(部门)在几层楼”，等等。这类的应用会话对许多公务员非常有用。
有一次，我讲中国人之间应该怎样互相称呼。日语中不分男女，一概都互称某某“桑(音)”，中文里则有“先生”、“女士”、“小姐”等等，但是中国同事之间互称“先生”“女士”又有点过分客气。于是我告诉他们，在中国也有不分男女的称呼，比如跟年轻的王“桑”叫“小王”，跟年纪大的王“桑”叫“老王”。结果，他们一练习起来就把我逗乐了。日本人的姓都是两三个字的，结果日本味浓厚的“小——田中”、“老——佐佐木”声充满课堂，令人忍俊不禁。在中国，直呼熟人、朋友和同事的名字是平常事，而日本人却要根据上下尊卑的习俗使用“尊敬语”和“谦逊语”，这是人们的语言习惯。
在日本教中文的两年时间里，我交往了很多值得怀念的男女老少“学生”，他们的学习热情使我感受到了日本人对中华文化的向往，也体会到了快速发展的中国在世界上的魅力。(朱远萌)
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