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日本教师为何频患精神病?

作者:佚名 文章来源:人民网 点击数343 更新时间:2014/12/19 10:21:02 文章录入:贯通日本语 责任编辑:贯通日本语


2012年12月25日,日本NHK电视台报道,全日本的公立中小学在上一财年中,有近5300名教师因患抑郁症或其他精神疾病而请病假,占全年请病假教师的62%。这已是日本患精神疾病教师人数连续第4年超过5000人,而10年前,这一数字仅为现在的一半。


日本文部科学省近日的调查也显示,日本公立学校师资不足,中学教师出现“青黄不接”的状况。为此,今年将有近30%的退休教职员工被返聘回学校任教。


在传统的日本社会中,教师是较受尊敬的职业。此类现象的出现,与近年来日本中小学教师在工作中面临的巨大压力不无关系。


做老师难,坐稳教师岗位更难


由于日本文化把学校作为道德社会和好公民的基本训练场,教师不仅需要关注学生的学习成绩,在道德教育、人格发展和灌输所谓“日本人的价值观”方面,也有责任。为此,社会赋予教师较高的社会地位和经济回报。


正因如此,进入教师行业的竞争一直都很激烈。在上世纪70年代之后的数十年里,几乎每年都有20万人争夺3.8万个公立学校的空缺职位。


日本中小学教师必须至少拥有大学本科学历,且在其执教的科目修满160至180学分,才能考取必备的教师资格证书。而考取都、道、府、县的教育委员会教师资格认证,才刚刚达到了国家法律规定的最低要求,并不等于得到教师岗位。


要想进入学校工作,大学毕业生还需要通过省级行政机构举办的录用资格考试。为了保证所有申请人都能够“公平竞争”,这一考试包括笔试、体能测试和面试等环节,笔试的内容则包含一般教育知识和专业考试两个部分。


经过这样“过五关斩六将”的激烈竞争,在获得教师资格证书的人当中,能够最终如愿以偿走上讲台的人少之又少,大学毕业就能任教的更是凤毛麟角。但同时,年龄是另一项重要的限制因素。超过一半的都、道、府、县,都要求申请人的年龄必须在30岁以下。被各都、道、府、县同意录用后,考上教师职位的毕业生将分配到各个学校去。


想当老师很难,想坐稳教师岗位更难,因为在职教师依然面临地不断的“审查”。


新入职教师需要在学校和专家的监督下接受20天的在职培训,并参加研究组会议,讨论教学方法、课程内容等问题。即使任教多年,还须定期在培训中心进修。


每5到7年,初中和小学教师都必须在尽可能大的范围内流动,有可能是繁华的城市,也可能是偏僻的乡下。教师即使已经买房、成家,也必须按照规定流动。


对于审查不合格的教师,政府的教育委员会对进行特别培训。如果培训没有效果,就会让他们“转业”,去政府部门工作。

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