还记得上学时，不时被扔出的粉笔，在空中划出的那道优美抛物线吗？这是老师对上课说话学生最平常的提醒方式。也许很多老师觉得自己这个动作很帅很有效，学生们也往往注目于粉笔是否命中目标。但是，由于过于轻微，人们往往忽略了这个动作的性质。扔粉笔其实是一个伤害动作，严格来说是体罚的一种。

在日本的学校里，老师体罚学生的现象也是很普遍的，其中不乏一些过激行为。由于“体罚”与“惩罚指导”的概念含糊不清、一些老师下手没轻没重，直接导致了校园悲剧的上演。2012年12月23日清晨，一名就读于大阪市立樱宫高中的高二男生，由于无法忍受篮球部顾问老师长期体罚，在家中上吊自杀。

他在遗书中写道，老师对他非常严厉，经常恶语重伤他，还动辄扇他耳光。一次比赛后，他甚至被打得嘴唇出血、脸部青肿。在他死后进行的问卷调查中，80%的体育部学生称自己也受到过体罚。日本社会为此被震动，人们在反省事件的同时也不禁问：到底什么行为算体罚？

3月13日，日本文部科学省向全国都道府县知事、地方教委及各设有附属小、中学的国立大学法人发出通知，明确规定了违反法律的“体罚”与正常“惩罚指导”的区分。如果按规定的体罚具体事例来看，我们中国的学生其实都是被体罚长大的。

通知的主体思想可以解读为“动口不动手”。对违反课堂纪律、影响正常授课的学生，老师可以采取没收道具、罚站、留校、额外作业、做卫生等惩罚措施。但是，打人、踢人、仍粉笔、罚正坐等措施属于体罚范围，必须禁止。也就是说，教师对学生施加一切“有形的力”都算体罚，是违反法律的。

但是，在这些“惩罚指导”中也存在着不少“体罚”隐患。比如罚站，是站在教室里还是外面的走廊上呢？该通知规定，老师不能因学生上课迟到或学习怠惰，就把他们赶出教室。这样做有违义务教育的方针。同样，放学留校是可以，但是必须要给学生吃饭，还要让他们上厕所。

日本学校的教室里还有不少特殊的风景，有的学生会在上课时忽然站起来，在教室里走来走去。这个时候老师可以批评他，并命令他回到座位上，不算体罚。日本的罚正坐，也不是中国人理解的“正襟危坐”或是“手背后，脚并齐”，而是跪在硬硬椅子上，算体罚。

可以看出，进行这样细化的规定，规范了教师在教育学生中的行为，保护了学生不受到肉体上的侵害。另外，大阪市立樱宫高中事件以来，全国教师在教育学生时变得束手束脚。划清“体罚”与“惩罚指导”的具体界限，也有助于维护教师的主导地位。

但是必须指出的是，这个通知仅对学生的身体做了保护，却没有对老师的“言语暴力”进行约束。现在很多老师喜欢“双管齐下”，既体罚了学生，又要言语中伤几句。比如“一条臭鱼满锅腥”、“都是你拖累了全班”等，这些言语暴力往往比体罚更伤害学生。如果今后只是管住老师们的手，他们会不会在嘴上“找补”回来呢？

今年2月初的一份社会调查表明，42%的日本民众支持老师体罚学生，认为这有助于学生的成长。赞成者中有很多人父人母，作为家长的心情可以理解。但是不少20岁到30岁间的年轻人也赞成，就让人感觉很奇怪了。许是他们走上社会后感到了自己的不足，回想当初恨不得老师多敲打自己几下？